（记者 张曼玉）“今年的寒假最大的不同就是要统筹考虑疫情防控和学校的教育教学安排。今年的高校放假已经开始了，从12月初到2月初，拉开了将近两个月的时间，这在过去是没有过的。”12月30日下午，在国务院联防联控机制召开的新闻发布会上，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。他表示，各地高校放假时间各不相同，最短的和以前差不多，长的可能要2个月甚至更多，总体上的考虑就是为了应对疫情防控需要。 更多资讯请返回首页查阅：（www.jiaoyutimes.com）
同学们注意了！2021年上半年全国英语等级考试（PETS）将于3月20至21日举行，网上报名时间为2021年1月5日9时至7日16时。今天（29日）起，考生可登录报名系统填写个人信息。北京地区考试由北京语言大学考试中心承办，考生可登录网站了解相关信息。受疫情影响，如北京市政府及学校等因疫情防控工作需要调整考试防控措施，请各位考生密切关注北语考试中心网站了解最新考试疫情防控要求。
（原标题：今天起，全国英语等级考试开始信息采集）
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12月26日，北京大学正式推出其在线教育平台北大学堂。北京大学党委副书记、副校长陈宝剑在致辞中表示，希望北大学堂能够坚持立德树人的教育初心和使命，立足北大学科优势和教育特色，探索大学教育资源开放新机制，形成产教融合校企联动的新局面，推进在线教育和在线学习的新革命。
记者了解到，该平台面向公众线上开设了公开课、精品课、训练营、证书课、经典课、兴趣课等系列课程（讲座），覆盖哲学历史、文学传媒、经济管理、医学健康等多个学科门类。学习者可以通过网站或者APP学习相关课程。
师资队伍强大，从全校40多个院系中挑选老师
“无人不当学，无时不当学”，这是北大学堂APP上面向学习者的第一句话。当天上午，北京大学继续教育学院院长、经济学院教授章政介绍了北大学堂的平台建设、师资队伍、课程设置及发展愿景。
章政表示，根据有用、有度、有趣的原则，北大学堂设计了循序渐进、次第开展的学习模块和课程体系，帮助学习者提升自我。“这里没有很高深的、深奥的一些原理，只有在有限时间内告诉你的一些常识，所以我们的课就像一部电影，用一个半小时到两个小时就能把一门课修完。”章政说。
记者了解到，该平台面向所有人开放，目前已开设了公开课、精品课、训练营、证书课、经典课、兴趣课等系列课程（讲座），覆盖哲学历史、文学传媒、经济管理、医学健康等多个学科门类。
章政介绍，北大学堂所有课程都由北京大学老师录制，“我们挑选录制课程的老师，首先必须是一个好的老师，其次老师拥有最棒的专业知识，还要有交叉学科的研究知识。”
参与课程录制的北京大学地球与空间科学学院副教授、博士生导师董琳表示，与传统课堂不同，在线课堂给了自己一个传播知识的新渠道新契机，让知识的传播变成了充满生机的鲜活的过程，“北大学堂将这种形式推而广之，我们打破了距离，也就打破了校门这座壁垒，并不是只有北大的学生才能够享受优质的教育资源。”
高校继续教育，学历与非学历继续教育并重
“继续教育是高等教育的重要职责之一，一流高校应当有一流的继续教育，高校双一流建设也应当将继续教育纳入到考量指标。”当天的启动仪式上，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐，就高校如何办好继续教育发表了看法。
“继续教育必须守住初心，守住人才培养底线。”在谢俐看来，继续教育是学校教育之后的教育，人群对象有所变化，但核心还是教育，就必须遵循教育的基本规律。同时，要不断提高继续教育的质量，“高校举办继续教育，应当学历继续教育与非学历继续教育并存并重，要把质量放在第一位。”谢俐表示，要聚焦有效提升学习者的素质、素养和技能，切实提高人才培养质量，建立以职业需求为导向，对接行业标准、职业标准和岗位规范，培育有可持续发展能力的人才。
此外，还要坚持开放共享理念，将优质师资学科、专业资源等面向社会开放，强化合作教育培训，为社区教育、老年教育能提供更多优质资源供给，构建符合时代需要，满足人民期盼，社会大众认可的继续教育生态，满足社会多样化学习需求，服务全民终身学习，“希望北大等一批高校能够率先在构建终身学习、终身教育体系中发挥引领示范作用。”
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给民办学校最好的年终礼物
褚清源
写这本书,我准备了10年。
在新书首发式上,我曾说,出书是一件痛并幸福的事情。有人说,一本书就像作者的孩子。我觉得这个比喻特别形象。孩子的诞生需要怀胎十月,但这本书我却酝酿了10年。所以,这本书携带着我的体温、情感和期待!
写这本书,就是为了了却一个心愿。
作为媒体人,早年有过为民办立言的职业理想,后来一位朋友说,你不能仅停留在报道民办教育层面,你还要能为民办教育“建言”,把你看到的好的民办学校的办学经验介绍给更多人。
是的,很多时候,理想可以启蒙理想,成功可以点燃成功。于是,有了写一本关于“建议”的书的想法。
实际上,写这本书的想法早就有了,但任何一个想法从萌生到付诸行动都需要一个过程。如果不是桂梅总编的邀约和督促,这本书什么时候会动笔写还不知道。
起初,在写作这本书的时候,确定的名字叫《给民办学校的100条建议》,但是,写到50条的时候,发现字数已经10多万字了,如果写到100条,一本书的容量实在无法容纳。加之疫情之后,恢复正常上班,打破了那段每天坚持写一篇建议的节奏。所以,就有了读者现在拿到的《给民办学校的N条建议》。
这里面有一个插曲。原本我把书名修改为《给民办学校的建议》,编辑黄鹂老师说,“这个书名从语感上总感觉缺了点什么。不能叫100条建议了,就叫N条建议吧”。我和桂梅总编几个人一致认为,这是一个不错的建议。于是,《给民办学校的N条建议》书名就此诞生。
这本书出版后,有不少朋友报以热切关注。没想到不少民办教育同仁会把这本书作为礼物送给身边的人。
那天,在首发式的现场,已经拿到赠书的麻金钟校长主动联系会务组多买几本,并且找到我要签上名字,送给几位在民办学校做校长的朋友。
与麻金钟校长一样,山西郭全恒校长通过网络购买了10本,他说,要作为礼物送给身边的办学人,希望更多的民办学校能因为这本书投身到改革中来。
四川遂宁遂州外国语小学校李启书校长则带领全体班子成员认真学习了书中的部分篇章。
老朋友河南郑州艾瑞德国际学校董事长孙银峰看到新书出版的消息,把这本书作为给全体教师购买的一本精神福利。
河南郑州加斯顿小学校长原卫华是一位有想法且善于学习的校长。她第一时间在网上购买了这本书。读完后在自己的微信公号写了一篇长文读后感。
她在文中写道:读来真是字字珠玑。但因为当时已经比较晚,就暂时把书搁在枕边,先休息了。后来,在工作和生活之余,又陆陆续续读完了全本,一度想读又舍不得读完。有启发,有共鸣,它让我坚定了自己的一些想法和做法,同时又给我一些即时的指导,受益良多。书读到一半,我就在“前言”上方写下一句话:因为这本书,我觉得做民办学校校长大有可为!
原卫华校长在文章的最后说,作为一名“年轻”的民办学校的校长,向集多年心血撰写此书的两位作者致敬,也希望通过这篇文章,能把此书引荐给更多的像我一样战战兢兢做校长的同行。
其实,这是一本建设与批判并存的书。尽管我对民办教育心怀敬意,但是,这个行业里依然有不足为外人道的“小”和“丑”。所以,在这本书的后记中,我曾说:书中的某些篇章揭露了一些真相,可能对民办教育人是一种冒犯,书中还有一些对办学人和校长的批评,可能会戳到一些人的痛处,但都是出于真诚。作为写作者,一本书出版了,当然希望更多的读者能看到。但我更希望看到来自读者的反馈。因为每一部作品交付给读者的时候,作者的使命便完成了,接下来这本书将由读者去创造,去批判,以及接受时间的检阅。
(作者褚清源 系中国教师报记者,《给民办学校的N条建议》一书作者)
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“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎……”近日，在山东省曲阜市尼山镇东官村新时代文明实践站，伴随着悠扬古典的音乐，数十位孩子和其母亲身穿传统汉服，在老师的指导下，用自己的方式传承经典，传统文化在古风古韵的演绎下别有一番味道。
这是曲阜市为丰富家风传播载体打造的“母子传承国学”品牌，通过开展家风家训宣传展示，引导广大家庭传承良好家风，培育文明新风尚。“我从7岁就开始在这学习国学节目了，通过诵、唱、舞、演，学会了《三字经》《悯农》《百善孝为先》《论语》《弟子规》等国学经典。”12岁的桂鑫源今年小学毕业，她和妈妈2015年就参与了“母子传承国学”这一主题活动。
在活动中不仅是孩子们有收获，妈妈们也感触颇多。“我们通过一起阅读、演绎经典，能更多陪伴孩子，还会时不时分享书中感悟，和孩子一起成长。”桂鑫源的妈妈苏庆焕说。
2015年，曲阜市妇联首先在5个镇街开展“母子传承国学”试点教学活动，以“诵国学、唱国学、舞国学、演国学”为载体，将国学教育融入家庭教育之中。如今，曲阜已经建立起350多人的8支母子传承国学队伍，各镇街又创新出共读国学、家庭情景剧、诵读、快板、三句半等形式来传承优良家风。5年来，共开展活动330余场次，受益群众超过1.9万人。
东官小学校长许良说：“东官村在山里，位置比较偏远，这里的妇女和孩子大多比较腼腆，不善于表达自己。经过持续开展‘母子传承国学’主题活动，妇女和孩子们不仅文学素养大幅提升，精神面貌也焕然一新。”
家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。近年来，曲阜市把“家风工程”作为推动提升社会文明程度的重要载体，先后开展了家风家教知识培训、传承中华优秀传统文化、好家风好家训评选、美丽庭院创建等系列活动，在推动曲阜经济社会发展中发挥了独特作用。
11月初，一场“和谐邻里一家亲共建文明和谐社区”邻里节活动在曲阜鲁城街道鼓楼社区展开，社区居民及工作人员共150多人在欢声笑语中参加了趣味运动会，运动会后大家来到儒学讲堂，一边欣赏歌咏比赛，一边包饺子、话家常。中午12时，饺子出锅，社区书记为交通局家属院85岁的大娘端上了第一碗饺子，随后大家围坐在一起，一碗碗热腾腾的饺子，驱散了冬日的寒意，拉近了彼此的距离，让社区这个“大家”更显和谐、温暖。
作为儒家文化发源地，曲阜市秉承“儒学让百姓更幸福”这个主题，设计开展一系列接地气的活动，邻里和谐宴就是其中一项。通过在举办邻里摊煎饼、“和为贵”自助餐、共同包水饺、“我做一个拿手菜”等活动，增强群众参与度和趣味性，连续5年的时间，共举办邻里和谐宴597场，吸引了6.4万人参加。广大家庭在参与过程中更深刻体会到“远亲不如近邻”的道理，儒家文化所倡导的“出入相友、守望相助”的理念在寓于生活、潜移默化中传扬了出去。
“‘十四五’规划建议提出，加强家庭、家教、家风建设。下一步，我们将引领更多的家庭传承好家风，引导村民做事有参考、做人有准则，让好家风好家训在心中生根，在行动中传播。”曲阜市委书记刘东波说。
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12月19日，2020中国海外人才交流大会暨第22届中国留学人员广州科技交流会（简称“海交会”）落下帷幕。海交会由教育部、欧美同学会（中国留学人员联谊会）、广州市人民政府共同主办，据统计，本届海交会共有英国、美国、澳大利亚、法国等31个国家和地区的5000余名海外人才参会。线下主会场吸引了来自全国30个省和自治区的88个城市（包括直辖市、特别行政区）的政府代表团，550家高校、科研院所和科技企业参展参会，带来合作项目超3800个，完成一系列合作签约、揭牌、发布等活动50余项。
释放岗位需求
面对新的发展形势，海交会正致力于打造成人才“双循环”的平台。
在疫情背景下，今年的海交会采用了“线下主阵地+线上广传播+海外分会场”的办会模式，在美国、英国、日本、德国、比利时等海外地区举办了9场海外分会场活动。自12月初海交会人才对接环节报名启动以来，仅在英国分会场，就收到了逾500份中国留英学子的求职申请。他们来自英国40余所高等学府，其中不乏牛津大学、剑桥大学这样的世界顶级名校，报名者中92.6%以上拥有硕博学历。
本届海交会上面向海外人才释放了近3万个岗位需求，参展企业广州麦仑信息科技有限公司负责人表示，面对疫情，更多的海外人才有回国发展的意愿，而企业作为需求方也同样希望吸引到优秀人才，海交会为匹配双方需求提供了广阔平台。这同样是许多参展企业的心声。
市场化转型是今年海交会的亮点之一——通过市场主体激发引才活力。
海交会上，聚集了华为、广药集团、美的集团等优质企业，同时也吸引了包括鹏城实验室、生物岛实验室、中科院广东空天院、广东智能无人系统研究院等知名科研院所，为不同专业、层次和领域的海外人才提供了众多选择。
与此同时，海交会也在拓展各类合作机构，与258家投融资、创业孵化等科技服务机构联合搭建平台，实现优质项目和社会资本的有效对接，“纸电池驱动的一次性医疗器件产品和市场化”“高性能锂金属电池产业化项目”等一批项目达成落户意向。
湾区对话联动
本届海交会上，还首次实现了世界三大湾区——粤港澳大湾区、美国旧金山湾区、日本东京湾区的对话联动，打破时间和空间的局限，线上线下相结合，并通过主题分享、圆桌对谈和创新项目路演等方式，加深国际科技合作与人才交流，推动创新要素向企业集聚，促进产学研深度融合。
其中，在日本东京湾区分会场的直播圆桌会议上，围绕“日本在创业创新上的机遇，如何与中国的优势相结合”等话题展开讨论。而在美国旧金山湾区与广州主会场连线中，则通过对话交流，分析了中美教育机制中各自的优势与不足，探索教育的创新路径，以及加快推进教学理念和教学方法变革的意义。
值得注意的是，今年海交会首次推出系列品牌节目《湾区论坛》，论坛以“归·创”为主题，聚焦留学人员关注的国内外局势、全球人才发展路径、科技创新趋势、大湾区招才引智政策等方面展开对话，碰撞出思想火花。除此之外，海交会还新引进了“金博奖”（全球高层次人才科技创新大赛），这是国内第一个国家支持、民间发起并组织实施的科技创新顶级赛事。据了解，本届“金博奖”吸引了全球616个博士项目报名，举办高校、区域以及海外专场16场次，36个项目入围全球总决赛。
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日前，中国农业大学联合西北农林科技大学、中国农业科学院、中国林业科学院、中国科学院等国内外42家高校、科研机构和企业，共同成立国家农业科技发展战略智库联盟（下称“联盟”）。中国农业大学校长孙其信主持成立大会。
据悉，智库联盟以服务全面实施乡村振兴战略、推进农业农村现代化为宗旨，以研究农业科技自立自强战略为主题，由国内外高校、研究机构、企业等相关农业科技战略研究机构共同发起组建，未来将着力为乡村振兴、农业农村现代化建设提供战略研究支持。
“联盟将为农业科技战略研究构建一个协作、共享、集成、权威的高端智库平台，也将提升农业领域的软科学研究的影响力和话语权。”中国农业大学党委书记姜沛民表示，学校作为联盟的理事长单位，将充分地调动资源，在人员配置、办公条件等方面提供支持，希望各家科研机构今后可以加强交流、共推项目，进一步发挥农业科技战略研究主力军作用。
农业农村部科技教育司二级巡视员张文会上指出，期待联盟把握国家发展重大需求，研究提出如何从农业大国向农业强国转变的政策建议；立足产业和科技发展规律，研究如何推动农业科技与产业深度融合；围绕实现乡村全面振兴，在乡村产业发展、乡村人才培养等方面提出符合实际的建议。
活动当天，首届农业科技发展战略智库高峰论坛同期举行。复旦大学教授张来武、中国工程院院士万建民、中国工程院院士陈卫、中国农业大学讲席教授樊胜根等专家，分别做了“六次产业与未来农业”“现代生物育种支撑粮食安全”“食品产业科技创新战略”“全球食物系统面临的挑战及其未来研究方向”等专题报告。
据悉，本次活动由科技部农村科技司、农业部科技教育司指导，由中国农业大学主办，来自科技部、农业农村部、水利部、林草局、中国科学院、中国工程院等部门领导，以及40余家联盟理事会成员单位代表150余人参会。
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2020年全国行业职业技能竞赛全国插花花艺职业技能竞赛19日至21日在北京林业大学成功举办。本次竞赛以“新时代、新技能、新梦想”为主题，是插花花艺行业首次举办的国家级赛事。
插花花艺协会会长、北京林业大学园林学院教授刘燕介绍，“中国传统插花”在2008年被列入国家级非物质文化遗产名录，北京林业大学作为保护单位，是教育部唯一具有文化遗产保护的高校。本次竞赛着力提高职业技能竞赛科学化、规范化、专业化水平，发挥竞赛的引领作用，为促进插花花艺行业人才队伍建设、推动行业发展提供坚实基础并营造良好氛围。
竞赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，共有来自全国31个省区市的414名选手参赛。本次比赛引入世界技能大赛理念，在比赛规则、程序、评分方式、评分细则等全面对接世界技能大赛标准。
据悉，本次竞赛由中国插花花艺协会、中国就业培训技术指导中心、国家花卉工程技术研究中心共同举办，北京林业大学承办。
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近年来，教育投入充分发挥了保障教育发展、推动教育改革、促进教育公平、增强教育内涵、提高教育质量的政策导向作用，有力推动了教育事业全面发展。
既要紧紧抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题，持续保持教育投入稳定增长，在幼有所育、学有所教、弱有所扶上不断取得新进展，也要立足基本国情，合理引导社会预期。
教育是国之大计、党之大计。党和政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。不久前，教育部相关负责人在新闻发布会上介绍，2019年，国家财政性教育经费支出首次突破4万亿元，年均增长8.2%；占GDP比例为4.04%，连续8年保持在4%以上。
“十三五”时期，中央财政坚持把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，加大教育投入，保证财政教育投入持续稳定增长。2019年国家财政性教育经费有效带动了全国教育经费总投入首次超过5万亿元，支撑了世界上规模最大的国民教育体系，建立了世界上覆盖最广的学生资助体系，有力推动了我国教育总体发展水平跃居世界中上行列。尤其要看到，这一成就是在经济下行压力加大、财政收支矛盾突出的情况下取得的，实属不易，充分体现了以习近平同志为核心的党中央优先发展教育事业、优先保障教育投入的决心。
这笔经费，花得暖心。从教育部提供的数据可以发现，义务教育在国家财政性教育经费支出中占比最高，2019年占到52.7%，体现了“保基本”；学前教育财政性经费年均增长15.4%，在各级教育中增长最快，体现了“补短板”；中央对地方教育转移支付资金80%以上用于中西部地区，“三区三州”等深度贫困地区财政性教育经费年均增长10.9%，高出全国年均增幅2.7个百分点，体现了“促公平”；教职工人员支出占到62%，比2015年提高近5个百分点，支出重点逐步从硬件建设向软件建设转变，体现了“提质量”。更让人欣慰的是，寒门学子再不愁上学难，用于学生资助的财政资金累计支出超过5000亿元（不含免费教科书和营养膳食补助），年均增长8.35%。
近年来，教育投入充分发挥了保障教育发展、推动教育改革、促进教育公平、增强教育内涵、提高教育质量的政策导向作用，有力推动了教育事业全面发展。党的十九届五中全会提出，建设高质量教育体系。落实这一要求，要充分认识教育投入在建设高质量教育体系中的重要意义，从体制机制上保证教育投入稳定增长，提高教育财务治理能力，充分发挥教育财务战略支撑作用，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。需要看到，当前教育经费投入使用管理中，还存在一些问题，如教育经费多渠道筹集的体制不健全，一些地方经费使用“重硬件轻软件、重支出轻绩效”，监督管理有待进一步强化等。这就要求进一步优化结构、深化改革、强化监管，建立健全适应现代财税制度和高质量教育体系建设要求的教育财务治理体系，“好钢用在刀刃上”。
切实提高教育经费使用效益，应做到统筹兼顾。既要紧紧抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题，持续保持教育投入稳定增长，在幼有所育、学有所教、弱有所扶上不断取得新进展，也要立足基本国情，合理引导社会预期。同时，要区分“轻重缓急”。在各级各类教育之间要突出“重点”，重点保障义务教育均衡发展；在具体支出项目之间要突出“优先”，将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障；在地区和群体之间要突出“倾斜”，着力向“三区三州”等深度贫困地区和建档立卡等贫困学生倾斜，推动实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。在此基础上，也需着力补齐教育发展短板，聚焦服务国家重大战略，持续加大教育教学改革投入等。
从“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”到“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，从“保证不让一个学生因经济困难而失学”到“使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育”……教育既是国计，又是民生。把教育经费的每一分钱用好，才能给人民群众带来实实在在的获得感。
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(记者刘洋)如何培养创新型人才?提供什么样的环境和系统可以让创新型人才脱颖而出?12月19日，第七届北京中学“构建未来理想学校”学术研讨会在北京中学西坝河校区开幕。北京市朝阳区委教工委副书记王彪表示，此次研讨会围绕创新人才培养这一主题，聚焦北京中学、朝阳教育的实践与探索。当日，有关领导、国内外知名教育专家共同探讨了全球化背景下的教育新趋势，分享教育经验和优秀教育资源。
北京中学未来将着力学习方式变革
“培养创新人才首先应该做的是保护，孩子天生有创新精神，我们要时刻提醒自己，不要扼杀了孩子的创新能力。”在汇报办学成果时，北京中学校长夏青峰表示，北京中学成立至今已有7年时间，学校一直致力于成为师生创新的沃土。
夏青峰详细介绍了该校的人才培养措施，包括学校带领学生进行中华文化寻根旅行，培养他们的爱国情怀、了解中华文化;鼓励孩子订立长跑目标、通过拓展训练促进运动、培养意志力;借助戏剧课程培养孩子向美而生;开展种植、小动物饲养活动让孩子融入自然等等。
夏青峰认为，创新人才培养的核心就是让孩子有志向、有兴趣和有坚强的意志。“未来已来，这个世界充满着各种想象，也充满着不确定性。我们要给孩子能力，令其远行的路遇到再大困难也可凭借能力应对。”夏青峰表示，未来，北京中学将着力进行学习方式的变革，即为老师提供学习资源包，形成学生自主升级式的学习机制，并让孩子在创造中进行学习。
缺乏创造的自信导致学生内在兴趣降低
“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”针对钱学森之问，教育部教材局巡视员申继亮表示，基于研究，中德、中英、中美青少年智力没有差别，但6至13岁的中国学生中，年龄越高内在兴趣越低，学生到初一还有敢于批判和质疑的创造性倾向，但到了高中越发下降，缺乏创造的自信是根源之一。
“我们应引导学生为什么学，要进行理想信念教育，让他有追求才能走正道。”对此，申继亮认为，教育要激发学生内在兴趣，培养解决问题的能力，“教育改革要注重实践性，通过设计任务、活动，培养孩子相应的素养。”
针对一线老师提出“如何在创新教育中利用教材”的问题，申继亮建议，教师要把教材的教育立意吃透，才能超越教材，此外还要在教育中打破学科边界。“好的教师一定不是照本宣科的。”中国教育学会副会长尹后庆也对学校提出要求，在政府提供教材资源的基础上，让校长推动专业团队以核心素养为目标，创造性地开展教学行为，“学校要设计并且实施跨学科活动”。
教育评价体系改革引导破解育人和应试矛盾
“现在我们给孩子固化下来什么样的素养，决定着2035年的蓝图，决定着这些孩子能否守得住我们的家园。”北京市委教育工委副书记李奕指出，在创新区域教育激发办学活力时，教育治理需要“放管服”。
交流中，有教师提出其在创新人才培养中的困惑：“都让教师变革育人方式，但纸笔测试时代，如何破解两者间的深刻矛盾?”对此，李奕表示，老师提出的核心问题就是“评价体系的改革”，中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》对此就做出了指导。该方案中提出，要扩大评价改革的方向和面，认定更多的教育成果，而不是只认定体制内的教育结论。“教育评价改革是慢慢落实的过程，但是新型学校可以做大胆探索。”李奕说。
此次学术研讨会将持续两天。受疫情防控影响，研讨会采取了线上、线下的方式，朝阳区委教工委教委领导和相关科室负责人，北京中学教育集团教师现场参加了会议。朝阳区中小学校领导、骨干教师，北京中学国际友好学校和国内结对学校校长、教师通过线上方式观摩了学术研讨会，并在云平台上互动。 更多资讯请返回首页查阅：（www.jiaoyutimes.com）
12月14日，教育部举行新闻发布会介绍“十三五”期间加强体育、美育和劳动教育工作的成就。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，全国已有9个省份开始试点美育中考。前段时间，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)，对学校美育工作进行了深化设计，引发关注和热议。
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)，对1506名学生家长进行的一项调查显示，95.0%的受访家长关注《意见》的发布。推进学校美育工作，62.2%的受访家长最关心怎样安排课程设置，67.9%的受访家长建议探索符合不同年龄层的美育方式。
受访家长中，来自一线城市的占29.9%，二线城市的占48.1%，三四线城市的占19.8%，城镇或农村的占2.2%。幼儿家长占13.5%，小学生家长占56.9%，初中生家长占22.4%，其他占7.2%。
推进学校美育工作，62.2%受访家长最关心怎样安排课程设置
在北京工作的吕彬(化名)，孩子正在上小学。她说，美育进中考的消息一出，朋友圈、家长群就讨论开了，“大家都很关心学校美育工作的进一步规划”。
调查中，95.0%的受访家长表示关注《意见》的发布。交互分析发现，二线城市的受访家长更关注(96.7%)，小学生家长(96.5%)和初中生家长(95.9%)关注度更高。
来自辽宁的程艳(化名)，孩子上小学三年级。孩子从3岁开始接触绘画。“那个时候我们偶然发现，孩子对色彩变化有兴趣，就想把绘画作为她的兴趣爱好来培养”。
虽然自家孩子在绘画上起步并不算晚，但关于美育与未来考试，程艳还是有很多疑问，“非常认可加强孩子的审美教育和艺术素养，但如果以应试为指挥棒，究竟要怎么考、怎么学?”
数据显示，对于学校美育工作，受访家长最关心怎样安排课程设置(62.2%)，接下来是是否进入升学考试(57.2%)和如何加强师资力量(55.8%)。其他方面还有：怎样开展好艺术实践活动(47.9%)、如何公平考察(44.6%)、怎样培育良好的美育氛围(33.5%)以及如何改善艺术场馆设施设备(32.5%)等。
“我认同要重视孩子的美育教育，应该让他们尽可能地全面发展。”吕彬比较关心的是评价标准，“现在几乎所有中考涉及的科目都有对应的补习班，现在孩子在语数英上已经有不小的学习压力了，难不成为了升学再去专门报个美术班?”
调查中，74.9%的受访学生家长认为，《意见》的实施能有力促进孩子全面发展，与此同时55.9%的受访家长也坦言，担心美育教育会增加孩子的学业负担。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，美育要根据学生的兴趣、课程标准来开展，同时改革评价体系，让评价更为多元。
67.9%受访家长认为要探索符合不同年龄层的美育方式
北京90后崔兰(化名)，有个4岁大的孩子。她觉得美育首先应该让孩子热爱美，认同美的价值。崔兰回忆起小时候的成长经历，“我父母也很重视教育，不仅关注我的学习成绩，也注重培养兴趣爱好。那时我特别喜欢书法，学了硬笔和软笔。但在音乐上我就没什么‘天分’，五音不全也不会乐器。但我记得上音乐课时，老师不仅教我们唱歌，还给我们讲各种民族乐器，带我们赏析各种乐曲，我觉得受到了很多熏陶，直到现在我都对古典音乐、民族音乐很有兴趣”。
“我感觉美育是一个比较宽泛的概念，内涵也很丰富，究竟如何细化，可能需要不断地探索。”吕彬觉得，美育要培养孩子的审美能力，陶冶情操，让孩子热爱艺术，积极向上地生活。
如何理解美育教育?调查中，66.8%的受访家长认为要提升孩子对艺术经典、传统文化的认同感，66.1%的受访家长认为要培养孩子的艺术特长。其他还有：陶冶情操、增强审美能力(58.7%)，提高创造性、激发创新活力(55.3%)，热爱生活、提高生活品质(36.5%)等。
来自河南安阳的赵梦(化名)，有个正在上小学的女儿。在孩子成长过程中，赵梦比较在意孩子的素质教育。赵梦觉得艺术素养的培养，离不开教学资源和氛围，因此她非常关注美育教育的开展和评价标准的设定。“像我小时候在老家县城上学，艺术对我们来说都是‘奢侈品’。我很希望孩子能够享受更为优质的教育、全面发展”。
赵梦觉得，推进美育教育更需要“因材施教”，同时评价标准也要更加多元化、科学化。“比如艺术的类型多种多样，孩子如果不擅长画画，喜欢篆刻也可以。另外，城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，但乡村也有不少城市所不具备的特色，有些地方有很好的乡土艺术，可以考虑进入当地教育课程”。
调查中，67.9%的受访家长建议探索符合不同年龄层的美育方式，67.3%的受访学生家长建议完善美育教学的软硬件条件，60.2%的受访学生家长建议将美育与其他教育相融合。其他还有：建立科学的评价机制(52.3%)，弥合城乡之间的教育差距(31.2%)等。
中青报·中青网记者 孙山
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“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
日前媒体公布的一组数据显示，据中国新闻出版研究院调查统计，北京市2020年居民阅读总指数大幅提高，达到83.62。其中，居民“个人阅读指数”达到87.98。
读好书能令人眼界开阔。眼下，人们的阅读方式也有了多种选择：读电子书、听书、看纸书……当你想读书的时候，更青睐哪种?
你是“低头族”中的一员吗?
环顾四周，候车室、通勤路上，“低头族”似乎随处可见。看电子书、读新闻……对许多人来说，这是消磨碎片时间的一种方式。
据中国新闻出版研究院调查统计，北京市2020年居民阅读总指数大幅提高，达到83.62。其中，居民“个人阅读指数”达到87.98;未成年人人均图书阅读量达到12.23本。
今年早些时候，第十七次全国国民阅读调查报告主要成果公布。数据显示，2019年中国成年国民的综合阅读率为81.1%，较2018年的80.8%提升了0.3个百分点。
另外，仔细分析，数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等)的接触率为79.3%，较2018年的76.2%上升了3.1个百分点。
数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，整体阅读人群持续增加，但也带来了纸质阅读率增长放缓的新趋势。
“最喜欢读纸书的质感”
和身边人比起来，“90后”陶敏的阅读方式显得有点“跟不上潮流”。
陶敏发现，身边有很多人都在看电子书，也有人喜欢听书，确实将闲散的时间利用了起来，但她一直不习惯这样的阅读方式。
“我喜欢写东西，看到书里喜欢的段落或者内容，习惯圈圈画画，在纸上记录感受。”她有时候也会写一写读后感或者短评，对她而言，这是一种记录。
家里的每一本藏书，也是她精心选择的。担心书弄丢，陶敏给自己买的书都做了编号，比如记下书名、购买地点以及购买日期等等。书偶尔有破损，也会认真修补。
“有人看书折页做记录，我也受不了。”她至今比较抗拒看电子书，“单纯阅读时，我更喜欢纸书的那种质感。”
“我喜欢买书，但爱看电子书”
“在快节奏的社会，随时随地都可以读起来才是获取知识有效的方式。”“80后”涂菲如此概括自己的阅读方式，“所以，我习惯看电子书。”
因为喜欢买书，每次搬家，份量不轻的藏书都让人有些怵头，“有时收藏书像是松鼠囤松果，辛苦收集那么多，但一个冬天吃掉的是很少的一部分。”涂菲解释。
她下载了阅读软件和各种阅读客户端，“等人的空闲可以看书。但太厚的纸书没法带;电子书的话，即使只带手机出门，也能愉快地在起码五六本书中选择吧。”
“也可以看当时的心情，选一本电子书读。外文书可以随时屏幕取词翻译。”她调侃道，“都说买书如山倒，读书如抽丝，那看电子书能让抽丝抽得更快一点吧。”
阅读方式“更新”带来的改变
简单归纳的话，除了看纸质书、电子书之外，有人认为，听书也是一种阅读的方法。涂菲说，老年人很喜欢听书，特别是开车的时候，这也是一种消遣。
第十七次全国国民阅读调查报告主要成果显示，2019年，中国有三成以上(31.2%)的国民有听书习惯。其中，成年国民的听书率为30.3%。
人们可选择的阅读方式多了，类似“碎片阅读”的话题近几年也出现得越来越多。有人感叹纸质书正在失去市场，也有人觉得不用过分焦虑，无非是获取知识的方式变了。
针对“浅阅读”，中国新闻出版研究院出版研究所所长徐升国表示，数字化阅读方式中会有“碎片化”内容，但也有使用电子阅读器等读书的情况，“浅”与“深”的阅读同时存在。
如此说来，更值得关注的是阅读本身。陶敏觉得，不同阅读方式只是介质不同，重要的是读到好书时的获得感和满足感，“肯多拿出时间看看书，就值得鼓励。”(应受访者要求，陶敏、涂菲为化名)(完)
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李咏瑾(媒体评论员)
据媒体近日报道，在湖南岳阳平江县，备受瞩目的职业技术学校辣条专业班迎来了开班以来的首次实操考核，考生需在现场操作精密仪器，先后完成辣条微生物、辣条胚体结构和熟化度以及辣条封装等多项测试，再由考官现场打分，获得90分才能过关。
前有小龙虾学院、螺蛳粉产业学院、“武汉热干面”研究院，现有辣条专业班，这些让网友大呼新奇的“网红”培训班，大多采用“原产地教学投入+知名厂商”合作共建的办学模式，既为厂家培养了大批急需的专业人才，又为众多年轻人拓展了特色化的就业渠道，看似“噱头满满”的课程在吸引了一波公众眼球的同时，也打响了地方特色品牌的知名度，可谓多方共赢。
在很长一段时间，辣条、小龙虾、螺蛳粉等街头小吃被认为不卫生、不健康，不少人对其持有小作坊出身、产品低端的刻板印象。如今，这些特色美食孵化出庞大的产业规模和不算短的产业链，出乎不少人的意料。仅以小小的辣条为例，据报道，行业产值已近700亿元，远销160多个国家和地区。不过，添加剂不合格、卫生情况不过关等乱象也确实存在。产业升级和消费市场的成熟，使行业走上产品高端化、营养健康化的道路，而这又建立在生产自动化和产品标准化的基础之上。
可以说，这里的每一点都催生出了新的市场机会和就业空间，倒逼生产企业对标食品卫生标准，实现转型升级。而在新型产业链的全流程把控中，最关键的核心要素就是人，因此企业与高校联动、因材施教“催生”专门的足够细分的学科几乎成为必然。从源头上提质升级，才能真正建立起消费者的信心。
值得指出的是，这类“网红”专业的人才培养方式，对职业院校应对学生就业难也不无启发。2021年，我国各类高校、职业学校的毕业生人数将再创新高，可以预见，当前及今后一个时期，受多种影响叠加，就业形势将更趋复杂。当前，除了这类“网红”专业人才外，许多新的职业机会正在“逆势”增加。比如，今年5月，中国就业培训技术指导中心发文拟新增“直播销售员”工种，首次确定了网络带货主播们的职业归属。梳理近年来逐渐成为热门的新增职业，主要指向高新技术产业应用、大数据健康管理和互联网在线服务三大发展方向，而疫情则加速了社会对这些产业的深度需求。随着我国日益进入老龄化社会，与之配套的医疗保障、养老保障等社区服务人才缺口将日益增大。
需求指向的地方，应该是年轻人职业发展的“蓝海”。而眼下的部分现实是，一方面，一些高校人才培养追求大而全，大量同质化人才不被市场所认可;另一方面，新兴行业常年存在人才缺口，亟须源源不断输入“新鲜血液”。当下正值招聘季，如何面对这种失衡，值得我们思考。
《光明日报》( 2020年12月18日 02版)
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体育美育劳动教育全面纳入学生综合素质评价
体育、美育和劳动教育这“小三门”，开始逐步与过去所说的主课的地位和价值以及受重视的程度，有了持平的倾向。从2021年起，绝大多数省份的中考中，体育分值都会增加，而且增加的幅度比较大。美育已经全面纳入学生综合素质评价，到目前为止，已经有9个省开始美育中考改革试点，目前的分值一般是在10分到30分之间。劳动教育也已纳入学生综合素质评价里，而综合素质评价是高中招生的重要依据或参考。
本报记者 张维
最不起眼的“小三门”——体育、美育和劳动教育，正在学校教育中变得越来越重要，用教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰的话来说，“开始逐步跟我们过去所说的主课的地位和价值以及受重视的程度，有了持平的倾向”。
与之相适应，评价体系也在发生着很大的变化。王登峰近日透露，最近一段时间，教育部陆续接到各地报来的情况，从2021年起，绝大多数省份中考中体育分值都会增加，而且增加的幅度还是比较大的。美育已经全面纳入学生综合素质评价，到目前为止，已经有9个省开始美育中考改革试点，目前的分值一般是在10分到30分之间。
教育部教材局一级巡视员申继亮透露，劳动教育也已纳入学生综合素质评价里，而教育部要求将综合素质评价作为高中招生的重要依据或参考。
体育中考普遍推进
学校体育在整个教育体系中的地位、作用和价值，在“十三五”期间更加明确。
长期以来，人们对学校体育的印象就是孩子们能够有运动的时间，有活动的时间，而目标就是增强体质。但是在教学改革中，体育的价值被重新界定：在增强体质之外，还要让学生们享受运动的乐趣，同时通过体育课、体育锻炼和体育竞赛，实现锤炼意志和健全人格的综合育人功能。
这一变化的背后首先是政策的引导。“十三五”期间我国密集出台关于学校体育的政策文件，以今年早些时候中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》为例。其中明确提出学校体育教学改革的核心就是要实现教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能，以及体育竞赛是所有上体育课的学生都必须参与的。这些政策文件还进一步明确为实现体育教学的改革，必须要做到的师资队伍建设和场地、设施建设的保障条件。
在政策的加持之下，体育方面的成绩显现：师资方面，“十三五”期间，全国义务教育阶段的体育教师数量从50.2万人增加到59.5万人，增加了9.3万人。通过“国培计划”“省培计划”培训了1万多名国家级骨干教师，同时对农村边远地区、贫困地区或者经济发展欠发达地区专门培训了10万名体育教师。
从体育运动场地情况来看，“十三五”期间小学和中学的体育运动场地达标率分别达到了90.22%和93.54%，也即整个中小学体育运动场地的达标率都超过了90%。
在学校体育评价方面，全国各地各校普遍建立了学生体质健康档案，初中和高中的学业水平考试都把体育学科纳入其中。“到目前为止，全国各地都已经普遍推进了体育中考，尽管中考体育的分值差别还是比较大，但是已经实现了全覆盖，也就是所有的地方在中考里都要考体育，而且体育的分值从30分到100分不等。”王登峰说。此外，在高考录取的“强基计划”中也明确要求，录取“强基计划”考生的高校，对考生都要进行体育的加试。
开展美育中考试点
美育在学校教育体系中的基础性地位，也在“十三五”时期得到进一步拓展。
2015年国办印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，这是新中国成立以来国务院发布的第一个学校美育文件，“意味着学校的美育工作进入到我们整个教育系统里，成为其中非常重要的方面。”王登峰说。
2020年，中共中央办公厅和国务院办公厅又联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步提升了美育在学校教育中的基础性地位。
王登峰介绍说，在“十三五”期间，关于教学改革，逐渐形成了要让学生在艺术课上能够增强艺术体验，即要欣赏、观赏美，产生美的体验和共鸣，同时要掌握基本的艺术知识、基本的艺术技能，还要教会学生专项的艺术特长。艺术课程的开课率得到了极大提升，同时，艺术教育的资源做到了全覆盖，艺术教育中帮助学生学会一两项艺术特长的教育教学模式，也逐渐普及起来。
在师资队伍建设方面，义务教育阶段美育教师在“十三五”期间，由59.9万增加到74.8万，增长的数量和幅度还超过了体育教师。在美育器材保障方面，目前小学的艺术器材配备达标率达到95%，初中达到了96.12%，高中达到了93.26%，这也超过了体育的达标率。
在评价方面，美育已经全面纳入学生综合素质评价。“更为重要的是，到目前为止，已经有9个省开始美育中考改革试点。从目前的情况来看，分值一般是在10分到30分之间。”王登峰说。
王登峰透露，美育在“十三五”期间的进展比体育还要迅猛。目前，教育部正在制定高中的音乐美术教学器材配备标准。
引导学生自觉劳动
在课表里不大看得见的劳动教育，在“十三五”期间也取得长足发展。
从中小学来看，在北京，建立了三个学农基地和一个学工基地，初中生要到此集中劳动一周。在河北易县，大部分学校很少聘请清洁工，包括宿舍管理、食堂帮厨、校园保洁乃至学校的山地、林地的维护，由学生自己完成。在上海曹杨二中，借助于周边居住了很多劳模的优势，开设了“劳模大讲堂”必修课，建立了“自行车创意实验室”“轨道交通实验室”等，组织学生开展劳动实践。
对于高等教育和职业教育，教育部也提出了一些要求，比如高等教育人文社会科学专业的实践性教学不能少于总学分的15%，理工农医类学校实践类教学占总学分不能少于25%，在职业院校则组织校园技能文化节、劳动文化节等等。此外，教育部与相关部委配合，组织了大学生开展一系列的社会实践活动，如每年的暑期“三下乡”活动，实际上也是一些劳动教育的形式。
尤其值得一提的是，全国教育大会以后，对劳动教育进行顶层设计和部署，如中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。由此，对劳动教育的目标要求更加清晰系统，且有系统的课程设计、具体的课程支撑，如中小学每周独立设一节课，职业教育院校要开设16课时的以劳动精神、劳模精神教育为主的专门课，普通高等学校则要有32课时。同时强调劳动教育是党委政府的责任。
申继亮介绍说，在劳动教育的部署上，目前河北、上海、江西、湖北、广东、广西、云南等地已经以省委省政府的名义印发了实施意见;北京、天津、辽宁、江苏、浙江、山东、重庆、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、宁夏等正在组织研制实施意见。
此外，教育部开展一系列培训活动来提高大家对劳动教育的认识，一些机构和大学也开展了与劳动教育有关的活动，很多学校组织学生开展了劳动实践活动，一些科研机构、出版单位等在组织编制劳动实践指导手册。“在教育系统内外和各级各类学校共同努力下，各方面对劳动教育的育人价值已形成一定的共识，学生、教师、家长积极支持劳动教育的氛围正在形成。”申继亮说。
针对有家长不愿意花钱让孩子参加劳动培训，有些学校也怕劳动教育影响升学的难题，申继亮坦言，劳动教育确实要有个过程，从认识其重要性到变成行动，再到自觉行动，“离不开一个手段，就是评价”。从政策设计上，首先把劳动的情况或者劳动教育的结果、学生在这方面的表现纳入综合素质评价。从小学到高中的这一综合素质记录和评价系统，将来在中考和高考中会发挥越来越重要的作用。通过这一导向来引导各个学校、各位家长和同学们能够主动从事劳动，完成学校规定的劳动任务。
“这个评价至于说用到什么程度，怎么用，还取决于各地，因为中考是各地负责的，当然我们要求必须将综合素质评价作为高中招生的重要依据或参考。”申继亮补充说。
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“现在我最喜欢上的就是编程课了，以前的微机课就是老师让我们在电脑上画画，远不如现在的编程有意思”“以前我不喜欢上体育课，因为老是跑步，现在体育老师会带领我们做各种体育运动”“你看那边是我们的小菜园，等到丰收的时候我们会一起去采摘，然后一起享受蔬菜的美味”……在中关村第三小学雄安校区校园里，一群可爱的孩子在叽叽喳喳地说个不停，从对课程评价到校园环境变化，话语间无不流露着对现在这所学校的热爱。
所有这一切的变化还要源于2018年。2018年，北京市海淀区中关村第三小学作为第一批入驻雄安的学校，在北京市委市政府的支持下，雄安校区在3月1日正式挂牌，成为第一批入驻雄安的学校。两年来，随着北京雄安两地教职工频繁交流互动、精准对接、深度援助，中关村第三小学雄安校区的教育生态正在悄悄地发生着改变。
“当看到孩子眼里有了光，我们就看到了教育的价值所在。”中关村第三小学雄安校区副校长郑红彦说，通过”硬件”与“软件”的双重优化，目前学校的教学水平得到大幅提高，成为雄安新区首批“素质教育示范校”，获得了“第二届全国文明校园”荣誉称号，可谓成果斐然。
同样，享受到京津冀协同发展红利的还有北京市六一幼儿院雄安院区。北京市六一幼儿院雄安院区的前身是雄县幼儿园，随着北京市援建雄安办学项目的启动，2018年3月正式挂牌为北京市六一幼儿院雄安院区。
据介绍，北京市六一幼儿院雄安院区将六一院区文化与雄安教育发展相结合，通过院所建设、班级教育环境打造、教师团队建设等多种方式，在办院理念、管理文化、课程资源和师资队伍等要素上实现同步，努力打造具有创新发展特征的六一雄安院区，逐步将园所文化、教育理念落实到实际工作中，内化为教师自觉的教育行为，逐步实现院区一体化管理。
“我入职已经快一年的时间了，在这里我可以和孩子们一起共同成长。”该院幼师孟繁琪说，自己是雄县人，毕业后曾留在北京从事幼教工作。随着北京援建雄安办学项目的启动，孟繁琪选择回到了家乡，“因为这里未来可期。”
北京市共27所学校与三县学校对接帮扶，天津市10所学校与三县学校对接帮扶，河北省其他地市共有19所学校也纷纷与新区的20所学校建立了合作帮扶的关系……目前，京津冀有56所优质学校已与雄安新区59所各级各类学校建立各种形式的帮扶合作关系，并纷纷派出管理干部和骨干教师，开展组团式帮扶和整体托管。援助学校给雄安新区基础教育注入了新鲜的血液，将京津冀的名校先进教育理念和管理方法根植入雄安的学校，大幅度提高了整体的教育教学质量。
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教育部14日召开新闻发布会，介绍“十三五”期间加强体育、美育和劳动教育的情况。北京青年报记者从会上了解到，目前全国各地都已经推进了体育中考，而且从2021年起，绝大多数省份体育中考分值都会增加，且增加的幅度比较大，同时教育部还将稳步推进美育中考改革试点。
“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到59.5万，年均增速4.3%。通过“国培计划”“省培计划”，全国共培训了1万多名国家级骨干教师和10万多名中西部特别是农村、偏远地区骨干教师。除了体育师资，体育场地设施也不断提质增量，学校体育场地设施已经被列为义务教育学校标准化建设的重要内容。2019年底，全国小学、中学体育运动场馆面积达标学校率分别为90.22%、93.54%，体育器械达标率分别为95.38%、96.56%，较“十二五”期间大幅度提升。
关于学校体育评价体系，据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，目前全国各地各校普遍建立了学生体质健康档案，教育部要求所有大中小学每年都要对学生的体质健康进行监测，而且教育部每年要对各地上报的数据进行复核，复核的人数每年都超过20万人。经过“十三五”期间的努力，各地上报的体质健康测试数据和教育部复核数据之间的一致性达到95%以上。同时，初中和高中的学业水平考试都把体育学科纳入其中。目前全国各地都已经普遍推进了体育中考，实现了全覆盖，即所有地方中考都要考体育，体育分值从30分到100分不等。从2021年起，绝大多数省份体育中考分值都会增加，而且增加的幅度比较大。此外，教育部还启动了在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。2019年实施“自主招生”和2020年实施“强基计划”的高校在招生考试中全面实施了体育测试制度。
美育方面，目前全国大部分省(区、市)义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%。2019年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果显示，78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平，91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平，八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。
评价方面，美育已经和体育一样全面纳入学生综合素质评价，而且目前全国已有9个省开始美育中考改革试点，分值一般在10到30分之间，今后教育部将继续稳步推进美育中考改革试点。
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近日，第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛传来好消息，广州城建职业学院艺术与设计学院的团队一举斩获国赛金奖，成为广东高职院校唯一获得金奖的单位，这也是该校首次摘得该项赛事金奖。团队主要成员接受采访时表示，学校打破“五唯”的人才引进模式，激励老师在教学、科研、竞赛中出成绩，学生勤学苦练，最终在各大竞赛上屡结硕果。
打破高职院校对自我水平的认知障碍
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛被誉为中国大学生的“科技奥林匹克盛会”。本届大赛共吸引了全国2786所学校的17.9万个项目报名参加，参赛学生92.4万人，最终144个项目获得金奖。广东获金奖的有广州城建职业学院、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学和广东工业大学等5所高校。其中，广州城建职业学院的获奖项目《AI智能造字——中国智能造字领航者》还获得了第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖、2020德国红点奖、2020中国红星奖等21项国内外重大奖项。
“行业现状倒逼技术创新。”指导老师李佛君认为，传统造字领域具有“少、贵、慢”几大痛点，中文字库总共不超过一千套，数量远远少于英文字库，设计师常常要24个月以上完成一套字库，时间和人力成本极高，怎样才能快速、高质量地产生字体?基于此，项目通过AI智能技术，提升“个性化”专业字体设计能力，高效开发可无限量复制的优质字库产品，“我们只需要在前期设计120个基本字样，就能依托强大的自动化能力，在半个月内生成完整字库，大大提高造字效率，降低字体售价”。
“我们立意于‘展示中华文化自信’，创意和计划最终打动了在场评委，他们一听到我们的学校名字，更是‘哇’得感叹。在和一流名校激烈的同台比拼中，我们的学生能脱颖而出，非常不容易，这打破了高职院校对自我水平的认知障碍”。他透露，项目正在申请发明专利，在通过以后，由这套造字系统生成的海量字库产品将被授权给各大品牌厂商和个人用户，被广泛应用于品牌传播、工业设计、自媒体等场景，“这是一块潜力无限的蓝海市场，目前市场开发了不到百分之一”。
“00后”团队在“魔鬼式”训练中成长
李佛君近些年专注字库设计，对于参与竞赛的项目，他认为关键在于招募合适的学生团队。艺术与设计学院在1500名学生中，精选出敢于吃苦、热爱设计的30余名同学组成“创意实战先锋班”，根据不同项目组成各个小团队，实现生产和教学的无缝对接。2019年3月，针对“AI智能造字”的竞赛团队正式组建，开启了长达20个月的备战期。团队先后经历临摹、练习、创造等三个环节，最终设计出符合要求的基础字样。成员最开始有10多个，但由于过程艰辛，最后路演时只剩下5个。
在培训时，李佛君将公司管理的方法带进来，把这群“00后”当成企业员工一样对待，“我告诉他们，凡事要有交代、凡事要有反馈，凡事要有结果，令行禁止、听从指挥，如果每个人都具备这样的职业态度，再有一些营销、传播经验，毕业去公司工作都很受欢迎”。李佛君说，
因为严苛，学生私下常常吐槽他为“魔鬼”，“这不要紧，他们现在都很感谢我。”截至目前，团队成员的去向都不错，禤婉霖去了知名电视台，黎佩华被破格录取为学院的科研秘书，还有3个人顺利实现专升本。团队成员浩贤说：“我从来不知道我可以，赛后我最大的收获是整个人自信开朗了很多，穿起正装不再像以前那样拘谨”。
一把盐撒入池塘才有点味
事实上，即便是民办高校，对于人才聘用的标准已经“水涨船高”，而广州城建职业学院对引进人才更有着严格要求，李佛君等人属于实践型人才，学历和职称条件相对不足。2018年起，该校特设“凤凰学者”系列岗位，专门招揽业界和学界的高层次人才。从广东轻工职业技术学院退休的国家级教学名师刘境奇教授来到广州城建职业学院艺术与设计学院任院长后，在业界已经颇有成绩的李佛君决定放下经营不错的公司，迅速加入刘境奇教授团队，实现了“教师梦”，并连续取得骄人成绩。
“一把盐撒入流溪河就白搭了，我要建一个池塘，把盐撒进去才有我们城建的味道。”在刘境奇眼中，“创意实战先锋班”犹如池塘，优秀的教师犹如“一把盐”，学院集中资源去打比赛、做项目，就能培养出优秀人才，进而对整体发展起到辐射带动作用。可喜的是，现在每到开学，大量学生申请加入这个班，他们期盼像学长学姐一样，在各种大赛上发光出彩。据悉，学校至今已引进高层次“凤凰学者”20余人，其中“一人一策”类型有4人，他们在教学、科研、竞赛、乡村振兴等方面都充当了主力军，示范效应日益显现。
“各学校对高层次人才引进的竞争趋于白热化，公办院校的优势比较突出，我们民办院校在师资队伍建设上要更有作为，主动出击。”广州城建职业学院副校长李志强表示，学校未来除了支持教师进修、培训、带薪带项目下企业实习，还将着重在引入高技能人才上建立一套可行的指标体系，为更好地引进高技能型人才，推动学校发展打下良好的基础。(文/广州日报全媒体记者曾俊)
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终于等到你!由中央广播电视总台携手教育部、人社部、国资委、团中央共同发起，央视频与国投人力共同主办的"国聘行动"第二季——"春华秋实 国聘行动"大型线上招聘活动将于12月14日14:00正式启动。
今年年初上线的"国聘行动"第一季为广大求职者提供了160多万个职位，给了众多小伙伴一份"稳稳的幸福"。
新一季"国聘行动"将采取线上线下相结合的形式。线上，我们有岗位发布、网络招聘宣讲、就业创业培训指导等实用内容和贴心服务。
线下，"国聘行动"将走进高校、企业和人力资源服务产业园，总台主持人将邀请国企领导及行业顶尖人物走到大学毕业生和求职者的身边，为青年群体提供方向指引。当天启动仪式后，"春华秋实 国聘行动"首场线下活动——"中国雄安集团走进清华大学校园专场招聘会"随即举行。
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“学校变大了、功能室变多了!现在，我们农村学校不比城里学校差了!”近日，广西壮族自治区玉林市博白县那林镇六岗村小学校长宁永记自豪地对记者说。
变，是博白县近年来教育发展的主题词——学校变多了、校园变美了、教师变善教了、学生变自信了……这是该县推进“教育强县”战略提出的朴实目标。博白县委、县政府秉持“再难也要办好教育”的理念，抢抓政策机遇，加大资金投入，推进项目建设。
城区学校变多了
记者在博白县采访时看到，该县客家书香小镇建设正如火如荼地进行，配套建设的街道、绿化带正在完善，几处新建的校园分外显眼。博白镇第八小学就坐落其中。该校已于2018年秋季学期投入使用，是一所现代化花园式学校。校长杨振琨介绍，学校主要服务周边村庄群众、移民搬迁户及进城务工人员随迁子女，可提供学位3000个。
近年来，随着城镇化进程加速，越来越多人员往县城挤，给原本就人满为患的县城学校带来压力。对此，博白县2016年启动客家书香小镇建设项目。该项目总规划占地面积近133.4万平方米，总投资18.59亿元，主体工程分两期建设，配建中小学10所。一期项目竣工投入使用后，可增加学位13620个;二期工程全面建成后，将增加学位12000多个。
今年9月1日，位于客家书香小镇的博白县中学书香校区、博白镇幼儿园城东分园、博白镇第六小学等揭牌，城区学校一下子增加了很多，大班额问题迎刃而解。
乡村学校变好了
博白县龙潭镇第二初级中学创办于1998年，办学之初条件十分简陋。学校虽然位于博白县第二人口大镇，但第一届招收到的学生仅有321人。
校长李鹏程介绍，那时当地适龄学生有些到外地就读，有些过早流入社会。对此，博白县委、县政府高度重视，2008年至2016年，该校获得大力支持，办学规模逐年扩大，如今，学生已有1464人。
2016年以来，博白县乘着义务教育均衡发展的东风，累计投入资金105亿元，持续推进全县义务教育提档升级。“现在不一样了，就连教学点都配有阅览室，添置了先进教学白板和音乐教学器材，农村学校真是发生了翻天覆地的变化!”李鹏程说。
大发展需要大投入支撑。仅今年，博白县就自筹资金21亿元用于发展教育。“只有确保足够的资金投入，才能不断优化我们的教育环境，为学生创设更加优越的学习条件。”博白县委教育工委书记、县教育局局长龙世喜说。
教师队伍变强了
“现在，我们走出去的机会多了。”博白县凤山镇庞丁村小学教师胡玉芳告诉记者，出去学习，能跟各地名师面对面交流，对自己转变教育教学理念很有帮助。
近年来，博白县高度重视教师队伍建设，一方面积极组织教师参加“国培”“区培”等各级培训，分批次选派教师前往教育发达地区学习;另一方面加大本土名师培养力度，成立了两个国家级工作室、3个自治区级“特级教师工作坊”和9个县级“党员名师工作坊”，致力于培养本土名师。
林东明校长工作室带头人、博白县第三小学校长林东明介绍，工作室针对各成员的特点和成员所在学校的具体情况，制订了详细、有针对性的培训方案，确保每一名成员都能学有所成。
博白县江宁镇道根村小学校长朱秀梅就是该工作室的成员之一，参加工作室培训后，她的业务能力获得进一步提升，带领学校大胆推进教育教学改革，促使学校成为当地的“窗口学校”。
2018年以来，博白县通过公开招聘、特岗计划、人才引进等渠道补充教师3825人，进一步壮大了师资力量，优化了教师队伍结构。目前，该县共有特级教师10人、玉林市学科带头人150人、玉林市教学骨干120人，一支高素质、专业化教师队伍初步成型。
学生变得自信了
记者在博白县王力中学书香校区看到，学生们正在进行拔河比赛，操场上、校道上挤满了师生，校园里洋溢着一股青春与活力。“这样的活动非常多，我觉得现在校园生活很精彩，我非常喜欢现在的学校!”学生莫华一边擦着汗，一边兴奋地说。
近年来，博白县在大力改善学校办学条件、提升教师队伍专业素养的同时，还提出“一校一品，一校一线，一校一特色”发展思路，通过特色文化推动学校发展，培养学生全面发展。
博白县第三小学主打阅读文化，建设了红色驿站、阅读长廊、楼道阅读吧，同时开展各种亲子阅读活动、书香班级和书香家庭评比活动、征文比赛等，营造浓厚的阅读氛围。
“今后，学校将不断摸索适合学生发展的办学路径，构建符合学校实际的特色文化体系，促进学生全面发展。”王力中学书香校区校长庞宁信心满满地说。
作者：本报记者 欧金昌 通讯员 蒙秀溪 宾勇 吴剑文
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记者近日从浙江省宁波市教育局获悉，今年宁波市承担新建的12所老年大学(学堂)的省民生实事项目均已落实。其中，3所老年大学(学堂)由宁波全日制高校承担建设，这是宁波高校首次参与老年大学建设。
今年，由宁波市教育局牵头、按照省民生实事项目要求，宁波顺利完成了新建12所老年大学(学堂)任务，新增学位2800个。在这新建成的12所老年大学(学堂)里，9所由区县(市)政府落实，3所由宁波高校承担建设，分别是宁波大学科技学院的宁科国际老年大学、宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)的宁波景新老年大学和宁波卫生职业技术学院的宁波健康老年大学。这一探索为老年教育的资源拓展、专业设置、课程建设等带来新的思路。
“十三五”期间，宁波大力发展普惠型老年教育，构建多元供给、覆盖城乡的老年教育服务体系，各类分校、教学点达到2000余个，为30余万老年人提供了多样化教育服务。
作者：记者 史望颖 通讯员 余晶晶
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